Русский язык
-
Урок русского языка в 11-м классе по теме "Авторские знаки препинания. Обобщающий урок по теме «Синтаксис и пунктуация»" 2009
В основе урока – компьютерная презентация с богатым дидактическим (теоретические положения учебника, тесты по ЕГЭ) и занимательным материалом (пунктуационные задачи и парадоксы). Лингвистический анализ предложений с учетом отбора и организации выразительных средств синтаксиса и пунктуации в единстве содержания рассказа Бориса Екимова «Ночь исцеления» и его языкового выражения способствует усвоению и углублению знаний учащихся по теме «Предложения с чужой речью», служит подготовкой к написанию сочинения по произведению, содержащему актуальные нравственные проблемы.
-
Урок русского языка в 9-м классе. Тема: "Сложные предложения с различными видами связи" 2009
Русский язык связан со всеми сферами жизни человека, поэтому в нём в словесной форме отражаются и природа, и личность человека, и искусство. Прекрасное в них наш предмет отражает в дидактическом материале, в текстах художественных произведений. Развивая языковое эстетическое чувство на уроках русского языка, мы тем самым создаём базу для понимания эстетики языка изучаемых на уроке литературы художественных произведений.
-
Урок литературы в 5-м классе "И.А. Крылов. Басни" 2009
Данный урок является первым уроком по теме "Басни Крылова" по программе В.Я. Коровиной в 5-м классе общеобразовательной школы и рассчитан на средний уровень подготовки учащихся. По форме урок традиционный с применением ИКТ; методы - объяснительно-иллюстративный и частично-поисковый. Применение презентации позволяет разнообразить урок, сделать его более ярким и интересным.
-
Статья "Нестандартные формы обучения на уроках русского языка и литературы" 2009
Нестандартные задания нередко представляют собой проблемные ситуации, вызывающие у учащихся затруднение, путь преодоления которого следует искать творчески. Часто на уроках русского языка и литературы использую нестандартный опрос. Все приведенные нестандартные формы обучения - не просто развлечение, они обучающие, они приковывают внимание ребенка к материалу урока, дают новые знания и умения.
-
Конспект и презентация урока русского языка в 7-м классе по теме "Правописание гласных в суффиксах -ова-(-ева-), -ыва-(-ива-)" 2009
Урок объяснения нового материала с применением информационных технологий. Закрепление материала урока представляет собой тестирование.
-
Обобщающий урок в 9-м классе по теме "Лексика и фразеология" (технология педагогических мастерских) 2009
Коллективная деятельность оказывает мощное стимулирующее действие на развитие ребенка: учащиеся взаимно обогащаются, учатся общаться. Организация совместных действий активизирует учебно-познавательный процесс, формирует ответственность ребенка за результаты своей деятельности, развивает творческие способности. Каждый в процессе урока приобретает новые знания, повторяет и обобщает на новом уровне изученное ранее.
-
Урок в 10–11-х классах по теме "Фонетика. Орфоэпия" 2009
Данный урок может быть проведен в 10-х или 11-х классах, целью является контроль уровня усвоения материала и подготовка к единому государственному экзамену. Особое внимание уделяется наиболее сложным вопросам этого раздела.
-
Урок русского языка в 7-м классе. Тема: Урок-путешествие "Тире между подлежащим и сказуемым" 2009
Данный урок-путешествие предназначен для учащихся 7-го класса. Он дает представление о случаях постановки и непостановки тире между подлежащим и сказуемым, выраженным именем существительным.
-
Методическая разработка проведения урока письма "Учимся писать письма" 2009
Урок посвящен древнему, благородному, но, к сожалению, утраченному нами искусству – умению писать письма. Ученики учатся редактировать негативные тексты. Отвечают на вопросы: отвечает ли текст данного письма требованиям, предъявляемым к высказываниям эпистолярного жанра, какие композиционные части отсутствуют, какие задачи эпистолярного жанра не выполнены? Дается образец работы, проводится анализ опыта переписки.
-
Конспект урока русского языка в 6-м классе по теме "Имена существительные общего рода" 2009
Автором-составителем учтены и представлены направления в работе по изучению имён существительных в национальной (чувашской) школе: изучение новой темы, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, формирование умений и навыков согласования существительных общего рода с разными частями речи, связного изложения речи в устной и письменной формах.
-
Урок русского языка в 5-м классе. Тема: "Синонимы" 2009
Урок учит находить синонимы в тексте и определять оттенки их лексического значения. Урок развивает память, образное мышление, умение проводить сопоставительный анализ текстов, формирует уважительное отношение к культуре русского быта.
-
Методическая разработка урока русского языка в 7-м классе на тему "Повторение и обобщение изученного материала по теме "Наречие"" 2009
Урок позволяет систематизировать и обобщить знания учащихся по теме, помогает развить у учеников логическое мышление, воспитывает интерес к изучению русского языка. На уроке учащимся предлагаются дифференцированные задания, которые дают возможность всем ученикам справиться с ними, поверить в свои силы, поддерживают интерес к учению, дают возможность почувствовать радость посильного труда.
-
Урок — смотр знаний "Орфограммы в наречии" 2009
Урок проводится в 7-м классе по русскому языку после изучения темы «Наречие». Для оценки знаний учащихся на данном уроке применяются различные виды диктантов: орфографический (при помощи подбора синонимов и антонимов), творческий словарный(наречие заменяем наречием с "не"), графический (записать "не" с наречиями, если слитно – с, раздельно – р).
-
Ю.Гагарин – герой и "любимец века". Урок подготовки к сочинению-рассуждению 2009
Урок подготовки к сочинению разработан с учетом требований новой формы письменного экзамена по русскому языку в 9-м классе. Урок направлен на формирование коммуникативных умений, носит интегрированный характер: используются материалы об истории освоения космоса, о выдающихся личностях эпохи, разные источники информации. По итогам урока учащиеся пишут сочинение, выполняют тест.
-
Урок русского языка в 6-м классе на тему: "Подготовка к сочинению-описанию "Природа зимой" 2009
Урок знакомит с творчеством художников-пейзажистов, пейзажными стихотворными и прозаическими зарисовками, готовит учащихся к написанию сочинения на тему описания зимней природы.
-
Урок русского языка "Работа над изобразительными средствами выразительности 2009
Анализ выполнения КИМов по ЕГЭ свидетельствует о том, что только часть учащихся выполняет задания, требующие умения анализировать текст, называть или находить в тексте средства художественной изобразительности, характерные для автора. В связи с этим необходимо проведение специальных уроков по формированию навыков анализа художественного текста на уроках русского языка.
-
Разработка урока русского языка в 9-м классе по теме "Виды СПП" 2009
Урок знакомит учащихся с видами придаточных предложений, формирует умение отличать СПП от других видов и помогает вырабатывать пунктуационные навыки. На уроке используются разные виды деятельности: синтаксический разбор, словарная и лексическая работы, анализ таблицы и текста, развитие речи. В основу урока положен личностно-ориентированный подход.
-
Музейная педагогика. Разработка уроков. Дидактический материал к урокам 2009
Музейная педагогика как новое педагогическое направление располагает специальными методами и средствами приобщения человека к культурному наследию, развитию его творческих и познавательных возможностей через музейные формы коммуникации. В связи с работой над темой был разработан комплект дидактических материалов к урокам, а также сами уроки русского языка для 6, 8, 9-х классов.
-
Урок развития речи в 5-м классе "Текст. Тема и микротема" 2009
Урок помогает научить детей определять тему текста, его основную мысль, выделять микротемы, работать над текстом. Занятие построено таким образом, что дети проявляют творческую, речевую, мыслительную активность, умение отстаивать свою точку зрения.
-
Можно ли писать без букв 2009
Урок знакомит учащихся с дощечками клинописного письма, с египетскими иероглифами, с древними текстами, написанными на папирусе.
-
Урок русского языка в 6-м классе по теме "Местоимение" 2009
Урок русского языка в 6-м классе, на котором учащиеся продолжают знакомство с местоимением, учатся находить местоимения в тексте, определять разряды местоимений, правильно писать и употреблять их в речи, знать отличия относительных и вопросительных местоимений, систематизировать и обобщать теоретический материал.
-
Урок-повторение по теме "Глагол и его формы" 2009
Урок поможет не просто вспомнить и отработать навыки правописания и пунктуации, но и оценить свои возможности и знания, проверить себя. В конце урока нужно будет определить, с текстом какого автора мы сегодня работали.
-
Конспект урока русского языка в 6-м классе на тему "Имя существительное. Обобщение изученного" 2009
В ходе урока предполагается повторение правописания имён существительных, морфемного состава слов этой части речи, способов словообразования. Для этого используются различные виды работы: осложнённое списывание, работа с перфокартами, анализ текста. Последний вид работы направлен на совершенствование умения редактировать текст, использовать имена существительные для описания явлений природы.
-
Повторительно-обобщающий урок русского языка по теме "Наречие" 2009
Цель урока: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся по теме "Наречие", активизировать учащихся по теме "Наречие" и выполнить практические задания, основанные на использовании повторяемых понятий, определений, правил, совершенствовать приемы умственной работы (опознание, отнесение к орфографическому правилу; обобщение материала, отработка навыков самоконтроля).
-
Урок русского языка по теме "Комплексный анализ слова" 2009
Урок комплексного анализа слова занимает важное место в ряду других уроков. Он помогает усвоить учащимся такое понятие, как "системные отношения". Такой урок помогает детям овладевать способами семантизации, толкования слова. Знание школьником системных отношений в лексике даёт возможность ему раскрыть лексическое значение многозначного слова в полном объёме. Одновременно с семантизацией слова проводится и работа над предупреждением ошибок.
-
Спецкурс "Подготовка к ЕГЭ". Тема "Изобразительно-выразительные средства языка" 2009
В связи с обязательным выпускным экзаменом по русскому языку в форме ЕГЭ появилась необходимость ведения спецкурса в старших классах по подготовке учащихся к итоговой аттестации. Учащиеся испытывают затруднения в выполнении задания В-8 на определение изобразительно-выразительных средств языка - тропов и стилистических фигур. Отработать данные навыки позволит серия занятий спецкурса "Подготовка к ЕГЭ".
-
Интегрированное занятие по русскому языку и математике по развитию творческих способностей в 6-м классе с ЗПР 2009
Занятие построено в игровой форме с поэтапным усложнением действий: от подготовки памяти, от развития умений быстро переключаться с одного вида деятельности на другой до решения репродуктивных, логических, частично – поисковых и творческих задач. Развивает память, внимание, воображение, наблюдательность, логику, речь.
-
Урок русского языка в 5-м классе по теме "Существительные общего рода" 2009
Урок входит в систему уроков по теме "Имя существительное", продолжает знакомить учащихся с грамматическими признаками этой части речи. Новый материал подается через проблемные ситуации, задания, которые требуют решения. В уроке использовались занимательные задачи на развитие умственных способностей.
-
Итоговый урок по теме "Виды придаточных предложений" в нестандартной форме. Урок-путешествие на Лингвистическом поезде по стране Придаточная 2009
Итоговый урок по теме "Виды придаточных предложений" в форме путешествия на Лингвистическом поезде позволит в активной форме проверить полученные обучающимися знания и навыки, привить им уважение к железнодорожным профессиям, показать значимость таких качеств, как ответственность, добросовестность, трудолюбие и т.д.
-
Подготовка к ГИА. "Сложноподчиненные предложения с придаточными условия" 2009
Урок помогает учителю проверить знания учащихся — как теоретические, так и практические. Контроль умений и навыков осуществляется с помощью индивидуальных карточек, тестовых заданий, комплексного анализа текста, актуального для выпускников неполной средней школы. Большое внимание уделяется речетворческой работе с использованием сложноподчиненных предложений с придаточными условия.